Segundo Le Boulch (1985, p. 221) observa que “75% do desenvolvimento psicomotor ocorrem na fase pré-escolar, e o bom funcionamento dessa área facilitará o processo de aprendizagem futura”. Portanto, temos trabalhado com atividades fundamentadas nos conceitos da psicomotricidade e projetos em que as crianças utilizem o corpo como meio para explorar, criar, brincar, imaginar, sentir e aprender.

Ao som de músicas infantis o trabalho com a musicalização, tem ajudado os professores conduzirem seus ensinos, é como um fio condutor para um bom ensino. Através da musicalização a criança desenvolve todo seu potencial de uma forma livre e agradável, no qual está aprendendo sequência, raciocínio lógico, rotina, habilidades, limites, regras, concentração, repertórios de palavras e metáforas de forma muito mais rápida, entrando em contato com uma diversidade maior de narrativas e variações rítmicas. “... a música é um objeto cultural que se inicia na infância e consolida na adolescência criando assim uma identidade...” (Revista PÁTIO, p.44. 2014).

Também faz parte da rotina diária “A contação de histórias infantis”, que desenvolve o pensamento cultural e a personalidade das crianças, ajudando-as a ser mais responsáveis e críticas, tendo amor à beleza, imaginação, poder de observação, ampliar as experiências, gosto pelo artístico, a estabelecer ligação entre fantasia e realidade, capacidade de dar sequência lógica aos fatos, sentido da ordem, esclarecimento do pensamento, atenção, gosto literário, ampliação do vocabulário, o estimulo e interesse a linguagem oral e escrita, provocando nelas o prazer pela leitura. Sabe-se que gosto pela leitura é através de dois fatores: a curiosidade e o exemplo (este que deve ser dado tanto pelos professores quanto pelos pais).

Assim para um trabalho integral, buscamos uma interação entre o Centro Municipal de Educação Infantil e as famílias. Com isso, todo trabalho desenvolvido produz bons resultados no dia a dia das crianças matriculadas aqui. 

Por assessoria