As memórias são criadas a partir de atividades rotineiras. Mas, o aprender não é somente memorizar informações, para tal é preciso saber relacioná-las, e refletir sobre elas.

Assim pensando os professores dos Centros Municipais de Educação Infantil do Município de Ibema, desenvolvem atividades rotineiras dando ênfase ao significado de cada ação.

Chegada

A sala é organizada pelo professor com brinquedos diferentes expostos nas mesas ou no chão. É um momento em que observamos as brincadeiras, as preferências, o jeito de cada criança se aproximar e suas necessidades.

Logo após, o grupo é convidado a guardar os materiais e a organizar a sala. Com isso, as crianças começam a aprender a se sentirem responsáveis pelo ambiente escolar.

Exploração do pátio

Trabalha -se com vários tipos de brincadeiras, como: cantigas de roda, esconde-esconde, de comandos verbais, corrida e faz de conta.

Além de desenvolver as capacidades cognitivas, motoras e afetivas das crianças, esse trabalho também possibilita que elas conheçam as tradições culturais, resgatando as brincadeiras.

Hora da Higiene

Aprende-se  a utilizar as torneiras na hora da higienização e  recebem apoio dos professores, sempre que necessário, são estimuladas a pegar as toalhas sozinhas, a ensaboar as mãos e a utilizar a água sem desperdício.

Momento do lanche

Nesse momento, elas são incentivadas a organizar seus pertences, alimentar-se sozinhas, dependendo a idade de cada criança.

Contação de história

O gosto pela literatura, o hábito de ouvir histórias e de folhear livros são atitudes que se estimula desde cedo.

As crianças ouvem histórias todos os dias e em diferentes momentos da rotina. 

Propostas de artes

A arte é uma das linguagens que usa-se para se expressar.

Na rotina, se oferece diferentes recursos e materiais para que as crianças brinquem, explorem seus movimentos e produzam marcas.

“ São atividades prazerosas que fazem a diferença no Educação Infantil” diz Secretaria de Educação de Ibema Carmem Pinheiro.

Por Junior Cambi